El sindicato hace llegar a la Administración educativa una relación de ciclos cuyo profesorado teme que sean suprimidos y le pide que atienda a las indicaciones de los docentes para mantenerlos
Santa Cruz de Tenerife.- ANPE Canarias insta a la Consejería de Educación a escuchar al profesorado de Formación Profesional de las diferentes islas y zonas de Canarias de cara a la planificación de los ciclos formativos que se impartirán el próximo curso en los centros públicos del Archipiélago, con el fin de que no se pierda oferta.
La organización sindical ha hecho llegar al departamento dirigido por Poli Suárez una relación de ciclos formativos cuyo profesorado teme que puedan ser suprimidos, debido a que no aparecen en el listado provisional de ciclos autorizados que la Consejería ha enviado a cada centro educativo. La información aportada parte de un cuestionario realizado por ANPE entre el personal docente de FP e incluye observaciones específicas de este sobre las razones para mantener la oferta de cada ciclo.
El presidente de ANPE Canarias, Pedro Crespo, hace hincapié en que la Formación Profesional Básica atiende las necesidades de jóvenes que no han completado la ESO y desean adquirir competencias profesionales básicas que les permitan incorporarse al mundo laboral o continuar sus estudios cursando enseñanzas de FP de Grado Medio. Recalca que es, entre otras cosas, una herramienta de integración social, por lo que no debería ser suprimida en ninguno de los centros en los que se imparte actualmente.
Asimismo, señala que la Formación Profesional de grado medio y superior responde a los requerimientos del tejido empresarial de que exista una formación flexible y cercana al mundo laboral, algo que se vería mermado con la supresión de ciclos, puesto que, en general, estos obedecen a profesiones muy demandadas por los diferentes sectores productivos.
Crespo sostiene que no se deben dejar de ofertar ciclos con alta demanda, pero tampoco aquellos cuya desaparición dificultaría o imposibilitaría cursarlos al alumnado que lo desea, por la distancia respecto a otros municipios en los que se imparten. En este sentido, subraya la especial dificultad que tiene cursar estas enseñanzas en las islas no capitalinas, pues la oferta es limitada en comparación con el resto de las islas, a lo que hay que añadir la complejidad que presenta en muchos casos la movilidad y el transporte entre municipios. La lejanía respecto a las islas capitalinas, apunta, hace que las personas que quieran estudiar determinados ciclos o acreditar competencias se encuentren en desventaja con el resto del alumnado, lo que supone un agravio comparativo que el sistema público de enseñanza no debe permitir.
Ejemplos de ciclos en riesgo
Entre los ciclos de FP Básica que, según el profesorado, corren riesgo de dejarse de impartir, Crespo cita como ejemplos el de Comercio y Marketing – Servicios Comerciales en el IES Domingo Pérez Minik (Tenerife), una especialidad que sólo se da en este centro en el área metropolitana, por lo que el alumnado tendría que desplazarse unos 50 kilómetros para cursarla si se elimina; el de Electricidad y Electrónica en el IES Puntagorda (La Palma), un centro que da servicio a dos comarcas alejadas y que se encuentra a una distancia de entre 80 y 120 minutos del municipio más cercano que imparte el mismo ciclo; y el de Aprovechamientos Forestales en el IES La Vega De San Mateo (Gran Canaria), que cuenta con alumnado ya matriculado y que da respuesta a la demanda de menores extranjeros no acompañados, entre otros estudiantes.
Respecto a los ciclos de grado medio y superior amenazados de desaparición, el presidente de ANPE Canarias recalca que un alto número tiene una elevada inserción laboral, como el ciclo de Instalaciones Frigoríficas y de la Climatización en el IES Sabino Berthelot (Tenerife), el de Sistemas de Telecomunicaciones e Informáticos en el CIFP César Manrique (Tenerife), el de Mecanizado en el IES Tacoronte Oscar Domínguez (Tenerife), el de Administración y Finanzas semipresencial en el CEAD Mercedes Pinto (Tenerife), el de Producción de Audiovisuales y Espectáculos en el IES Felo Monzón Grau (Gran Canaria) y el de Diseño de Aplicaciones Multiplataforma en el IES Haría (Lanzarote), entre otros.
Para Crespo, pese a que el consejero ha asegurado que no va a haber una supresión masiva de grupos, es importante analizar bien la situación ciclo por ciclo atendiendo a las indicaciones y a los argumentos del propio profesorado. De igual forma, Crespo advierte de que no debe mirarse solo el número total de docentes cuando se habla de mantenimiento de plantilla, sino el puesto de trabajo de cada miembro del profesorado, con el fin de que no haya despidos.
A su juicio, la eliminación de ciclos formativos supondría ir en contra de la apuesta y el compromiso del Ministerio de Educación y Formación Profesional de impulsar y modernizar las enseñanzas de FP, así como de los objetivos estratégicos fijados por la Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes.
